29.12.2016

Ձմեռային ճամբար

Ճամբարային նախագծեր
 Դիջիթեք 2017-ին-Ինտերակտիվ քարտեզների փաթեթ:
Բնագիտատեխնիկական ստուգատես-լաբորատոր գործնական աշխատանքներ (խորհրդատու Վեներա Խառատյան)
Ֆիլմի թարգմանություն



Երկուշաբթի
9:00-9:15- Առավոտյան ընդհանուր պարապմունք
9:15-11:00-Առարկայական խորհրդատվություն
11:00-12:30-Ստուգատեսերի նախապատրաստական աշխատանքներ
12:30-13:00-Ընդմիջում
13:00-14:00-Պարատում
Երեքշաբթի
9:00-9:15- Առավոտյան ընդհանուր պարապմունք
9:15-11:00-Առարկայական խորհրդատվություն
11:00-12:30-Ֆիլիմի դիտում և քննարկում
12:30-13:00-Ընդմիջում
13:00-14:00-Մարզական ժամ


Չորեքշաբթի
9:00-9:15- Առավոտյան ընդհանուր պարապմունք
9:15-13:00-Այցելություն բնության պահպանության թանգարան

Հինգշաբթի
9:00-9:15- Առավոտյան ընդհանուր պարապմունք
9:15-11:00-Առարկայական խորհրդատվություն
11:00-12:30-Պարատուն
12:30-13:00-Ընդմիջում
13:00-14:00-Մարզական ժամ

Ուրբաթ

9:00-9:15- Առավոտյան ընդհանուր պարապմունք
9:15-11:00-Առարկայական խորհրդատվություն
11:00-12:30-Ստուգատեսերի նախապատրաստական աշխատանքներ
12:30-13:00-Ընդմիջում
13:00-14:00- Ստուգատեսերի նախապատրաստական աշխատանքներ

06.12.2016

Բնագիտատեխնիկական ճամբար

Դեկտեմբերի 23-25-ը
Իրականացնող կողմեր՝ Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիր և Ամերիկայն խուրհուրդների գրասենյակ
Ծրագրի նպատակները՝ Բնագիտության և տեխնիակական սեղծագործության զարգացում, ամենամյա բնապահպանական ստուգատեսի ծրագրի տարածում, նոր մասնակիցների ներգրավում

23 դեկտեմբերի
13:00-ճամբարականների ժամանում
13:00-14:00 ճաշ
14:00-15:15-շրջայց Մայր դպրոցում
15:15-16:00-Միասնական մեդիաուրբաթ
17:00-19:00-Հանգստի ժամ
19:00-19:30-Ընթրիք

24 Դեկտմբերի
9:00-9:30-նախաճաշ
9:30-10:30-«Էկոլոգիական հիմնախնդիրներ» ընդհանուր ծանոթացում-Էմանուել Ագջոյան
10:30-11:30-շրջայց կրթահամալիրի Արևմտյան դպրոցում և ագարակում
11:30-12:00-ընդմիջում
12:00-13:00-«Գլոբալ և լոկալ էկոլոգիական խնդիրներ, էկոլոգիական հիմնախնդիրները ՀՀ-ում»-Էմանուել Ագջոյան
13:00-13:30-Ճաշ
13:30-14:30 Հանգստի ժամ
14:30-15:30-«Կենսաբազմազանության հիմնախնդիրը ՀՀ-ում»-ԵԿԱ
16:00-19:00-Ֆիլմի դիտում-քննարկում
19:00-19:30-ընթրիք

25 դեկտեմբերի
9:00-9:30-նախաճաշ
9:30-10:30-Էկոտուր 2017-ի ծրագրի ներկայացում-Էմանուել Ագջոյան
11:00-13:30-«3D տպիչների օգտագործումն ու կիրառումը»-Գնել Հարությունյան
13:30-14:00-Ճաշ
14:30-Վերադարձ

Մասնակիցենր՝ Արարատի մարիզի Մասիսի  համար 2 և 5 դպրոցի սովորողներ, Նոր Կյուրինի և դվին գյուղերի սովորողներ, Գեղարքունիքի մարզի Երանոս, Վերին Գետաշեն 7 Գեղհովիտ գյուղերի դպրոցների սովորողներ


Համակարգողներ՝ Արմինե Գասպարյան 12-րդ դաս. Էմանուել Ագջոյան

30.11.2016

Նոյեմբերի 30


  • Մասնագիտական խմբի, դպրոցի դեկտեմբերի օրացույց, դեկտեմբերյան ուսումնական նախագծեր
  • Ուսումնական արձակուրդի նախագծեր
  • Մանկավարժական աշխատողի հունվարի անհատական պլան

08.11.2016

Աշխատանք ինտերակտիվ քարտեզներով

https://maphub.net/ կայքում գրանցվելով կազմել հետևյալ քարտեզները:








  1. ՀՀ օգտակար հանածոների քարտեզ-նշել հետևյալ օգտակար հանածոների հանքավայրերը. ոսկի, պղինձ, մոլիբդեն, երկաթ, տուֆ, հանքային ջրեր: 
  2. ՀՀ գետային ցանցի քարտեզ-նշել հետևյալ գետերի անունը, երկարությունը, ակունքն ու գետաբերանը-Ախուրյան, Քասախ, Հրազդան Արփա, Որորտան, Ողջի, Փամբակ, Ձորագետ, Դեբեդ, Աղստև:
  3. ՀՀ ռելիեֆի քարտեզ-նշել
    ա) հետևյալ լեռնաշղթաները. Վիրահայոց, Բազումի, Փամբակի, Գուգարաց, Արեգունու, Սևանի և Արևելյան Սևանի, Վայքի, Զանգեզուրի.
    բ) հետևյալ հրաբխային լեռնավահանները. Եղնախաղի, Ջավախքի, Արագած, Գեղամա, Վարդենիսի, Սյունիքի: 
  4. Նշել ՀՀ լանդշաֆտները- առանձնացնելով տվյալ լանդշաֆտին բնորոշ բուսական ու կենդականական աշխարհը, կլիմայական պայմանները, հողերը, տարածման բարձրությունները: 

Նախագծի նպատակն է սովորողների մոտ զարգացնել ինտերակտիվ քարտեզով աշխատելու հմտությունները, ամրապնդել տեսական գիտելիքները, նպաստել տարածական երևույթների ընկալմանը: 

01.11.2016

ՀՀ մակերևույթը

Դասի հղումը 



  1. Ուրվագծային քարտեզի վրա նշել  հետևյալ լեռնաշղթաները. Վիրահայոց, Բազումի, Փամբակի, Գուգարաց, Արեգունու, Սևանի և Արևելյան Սևանի:
  2. Ուրվագծային քարտեզի վրա նշել հետևյալ հրաբխային լեռնավահանները. Եղնախաղի, Ջավախքի, Արագած, Գեղամա, Վարդենիսի, Սյունիքի: 






30.10.2016

Նոյեմբեր

  1. Կրթհամալիրի դպրոցների ինտերակտիվ քարտեզի ստեղծում: 
  2. Հետաքրքիր փաստեր երկրների մասին նախագծի շարունակում: 
  3. Այլ ինտերակտիվ քարտեզների ստեղծում:
  4. Նախորդիվ հրապարակած, սակայն կիսատ մնացած նախագծերի շարունակում: 
  5. Նոյեմբերյալ ֆլեշմոբի համակարգում:

18.10.2016

ՀՀ գետային ցանցը

Դասի հղումը


  1. Ուրվագծային քարտեզի վրա նշել հետևյալ գետերը.
    Ախուրյան, Քասախ, Հրազդան, Արփա, Որոտան, Ողջի, Փամբակ, Ձորագետ, Դեբետ, Ասղտև:
  2. Ինչու՞ ՀՀ գետերը նավարկելի չեն:
  3. Ի՞նչ առանձնահատկություններ ունի ՀՀ գետային ցանցը:


08.10.2016

Հարավային Եվրոպա

Դասի հղումը


  1. Բնութագրեք Հարավային Եվրոպայի աշխարհագրական դիրը, ինչպե՞ս է այն փոխվել ժամանակի ընթացքում:
  2. Որո՞նք են Հարավային Եվրոպայի երկրների տնտեսոությունների զարգացած ճյուղերը
  3. Ուրվագծային քարտեզի վրա նշել Հարավային Եվրոպայի երկրները: 

04.10.2016

ՀՀ օգտակար հանածոները

Դասի հղումը



  1. Ուրվագծային քարտեզի վրա նշել ՀՀ մետաղական հանքերը (Պղինձ, մոլիբդեն, ոսկի)
  2. Ուրվագծային քարտեզի վրա նշել ՀՀ ոչ մետաղական հանքերը (տուֆ, գրանիտ, բազալտ, կերակրի աղ, հանքային ջրեր): 

01.10.2016

Ֆրանիսա

Դասի հղումը


  1. Բնութագրել Ֆրանսիայի աշխարհագրական դիրքը: 
  2. Որո՞նք են ֆրանսիայի տնտեսության զարգացման նախադրյալները
  3. Ի՞նչ դեր ունի Ֆրանսիան ժամանակակից աշխարհում և տարածաշրջանում:
  4. Ուրվագծային քարտեզի վրա նշել, Ֆրանսիայի հարևան պետությունները և ափերը ողողող ջրային ավազանները: 

27.09.2016

Հայկական Լեռնաշխարհի ռելիեֆը

Դասի հղումը























Ուրվագծային քարտեզի վրա նշել հետևյալ լեռնագագաթները, գործող հրաբուխները և լեռնաշղթաները

  • Լեռնագագաթներ-Արարատ, Սիփան, Սավալան, Ջիլո, Արագած
  • Գործող հրաբուխներ-Նեյմրութ, Թոնդրակ
  • Լեռնաշղթաներ-Արլ. Տավրոս, Արլ. Պոնտոս, Փոքր Կովկաս, Վասպուրական, Կորդված

26.09.2016

Հետաքրքիր փաստեր երկրների մասին

Աշխարահգրություն առարկայի կարևորագույն գրավականներից մեկը՝ Աշխարհը հնարավորինս ճանաչելու հնրավորությունն է: Աշխարհի ճանաչումը բավականին երկար գործընթաց է, որը մարդուն ուղեցում է ողջ կյանքի ընթացքում ու չի կարող սահմանափակվել մի դասընթացի շրջանակներում:

Այս գործընթացը ավելի մատչելի դարձնելու համար 8-րդ դասարանի սովորողների հետ սկսում ենք նախագիծ՝ « Հետաքրքիր փաստեր երկրների մասին»:Նախագծի ընթացքում կներկայացվեն փաստեր և տեղեկություններ աշխարհում ապրող տարբեր ժողովուրդների և մեր մոլորակի տարբեր հատվածներում գտնվող երկրների մասին: Նյութերը կհրապարակվեն սովորողների բլոգներում և միջին դպրոցի ենթակայքում: 

էկոհեռուստանախագիծ



Նպատակը-ՀՀ էկոլոգիական հիմնախնդիրի վերհանում, սովորողների կողմից կատարված ուսումնահետազոտական աշխատանքների ներկայացում, ուսումնական նյութերի ստեղծում, մեդիագրադարանի հարստացում:
Նախագիծը իրականացվում է 10 և 11-րդ դասարանի սովորողների հետ: Սովորողները նախորոք ընտելով թեման, կատարում են հետազոտական աշխատանք և հիմնախնդրի մասին պատմում հեռուստանախագծի շրջանակներում: Նախագիծը իրականացվում է TV-mskh-ի հետ համատեղ: Նախագիծը կունենա շարունակական բնույթ և կներկայացվի էկոտուր 2017-ին:

25.09.2016

Բնական ռեսուրսներ

Դասի հղումը 








  1. Ի՞նչ տարբերություն կա բնական ռեսուրսների և բնական պայմանների միջև: 
  2. Կարո՞ղ է բնական պայմանը ժամանակի ընթացքում դառնալ բնական ռեսուրս, բերել օրինականեր:
  3. Նշեք հինգ սպառվող չվերականգնվող ռեսուրս և հինգ սպառվող վերականգնվող ռեսուրս:
  4. Նշեք հինգ ռեսուրս, որոնց սպառվելու դեպքում կարելի է փոխարինել այլ ռեսուրսով: 


11.09.2016

Սեպեմբերյան հավաք


  1. Էկո-Հայաստան հեռուստանախագծի մեկնարկ- նախագիծը իրակակացվում է 11-րդ դասարանի սովորողների հետ: Սովորողները խմբերով ուսումնասիրում են որևէ կոնկրետ հիմնախնդիր և այն ներկայացնում հեռուսախաղորդման միջոցով: Առաջին աշխատանքային հանդիպումը՝ երեքշաբթի, ժամը՝ 
  2. Բարձունքի հաղթահարում-Կաքավաբերդի բարձունքի հաղթահարում, նախագիծն իրականացվում է Ելենա Սարգսյանի հետ
  3. Կլոր սողան-Էլոտուր 2017-ի ծրագրի նախագծի ներկայացում, հինգշաբթի, ժամը՝ 15:15

Հասարակական աշխարհագրություն

Դասի հղումը

  1. Ինչպե՞ս է առաջացել աշխարհագրությունը
  2. Որո՞նք են ժամանակակից աշխարհագրության հիմնախնդիրները: 
  3. Նշեք 5 բնական և 5  հասարակական գիտություն, որո՞նք կապ ունեն աշխարհագրության հետ: Հնարավորության դեպքում ցույց տվեք այդ կապը: 

10.09.2016

Մեծ Բրիտանիա

Դասի հղումը 


  1. Բնութագրել Մեծ Բրիտանիայի աշխարհագրական դիրքը:
  2. Առաջին ուրվագծային քարտեզի վրա նշել Մեծ Բրիտանիայի ափերը ողողող ջրային ավազաններն ու հարևան պետությունները: 
  3. Որո՞նք են Մեծ Բրիտանիայի զարգացման նախադրյալները
  4. Որո՞նք են Մեծ Բրիտանիայի տնտեսության ամենազարգացած ճյուղերը: 
  5. Ի՞նչ դեր ունի Մեծ Բրիտանիան ժամանակակից աշխարհում: 
  6. Երկրորդ ուրվագծային քարտեզի վրա նշել Մեծ Բրիտանիայի խոշոր քաղաքները: 











05.09.2016

Հայկական Լեռնաշխարհի ու ՀՀ-ի աշխարհագրական դիրքը

  1. Քարտեզի վրա նշել Հայկական Լեռնաշխահի հարևանությամբ գտնվող լեռիեֆի միավորները և Հայկաարող  Լեռնաշխարհն եզերող լեռնաշղթաները
  2. Բնութագրել ՀՀ-ի աշխարհագրական դիրքը, համեմատելով այն հարևան երկրների աշխարհագրական դիրքերի հետ:
  3. Նշել մի քանի երկիր, որոնք աշխարհագրական դիրքը նման է ՀՀ-ի աշխարհագրական դիրքին: 
  4. Նշել ՀՀ աշխարահագրական դիրքի առավելություններն ու թերությունները, որքանո՞վ է նպաստում ակմ խոչընդոտուն ՀՀ աշխարհագրական դիրքը տնտեսության զարգացմանը:

30.08.2016

Սեպտեմբեր-Հոկտեմբեր

  1. Էկոտուր 2017 ծրագրի կազմում, այն կներկայացվի որպես նախագիծ Սեպտեմբերյան հավաքին
  2. Հոդված-թարգմանություն, փոխադրություն, «Ինչու՞ են պետք բնագիտական առարկաները 21-րդ դարում»
  3. Ամենամյա բնապահպանական ստուգատեսի աշխատանքների մեկնարկ, սովոչողների նախագծերօ կազմում, աշխատամքմերի հստակեցում
  4. Ֆլեշմոբիերի կազմակերպում, սեպտեմբերյան ֆլեշմոբի հարցաշարը արդեն կազմված է, աջակցել են Իվետա Ջանազյանը և Անահիտ Եղյանը:
  5. Բարձունքի հաղթահարում, Սոլակ-Մայրավանք

  6. Ուսումնական արձակուրդ ժամանակ, եռօրյա ճամբար, վայրը և մասնակիցներն ավելի ուշ
  7. Առավոտյան ընդհանուր պարապմունքի կազմակերպում և ռադիոնյութերի պատրաստում:

Աշխարհագրություն դասընթացի ծրագիր, 7-9 դաս


Դասընթացի նպատակը
1.      Սովորողների մոտ զարգացնել աշխարհագրական մտածողություն
2.      Մատչելի դարձնել բնական և հասարակական երևույթների տարածական փոփոխությունների պատճառները, օրինաչաձություններն ու հետևանքները
3.      Համընդհանուր դարձնել քարտեզների օգտագործումն ու կիրառումը
4.      Ճանաչել ՀՀ-ը տարածության մեջ:
5.      Նախապատրաստել սովորողներին ավարտական քննությունների
Դասընթացի խնդիրները
1.    Վեր հանել աշխարհագրության կապը այլ գիտությունների հետ:
2.    Ներկայացնել աշխարհում ընթացող բնական և հասարակական երևույթները, ցույց տալ դրանց փոխկապակցվածությունը:
3.    Ուսումնասիրել աշխարհագրական թաղանթը, նրա առանձին բաղադրիչները և նրանցում տեղի ունեցող երևույթների տարածաժամանակային փոփոխությունները:
4.    Խորացնել Երկրագնդի մասին գիտելիքները` ուսումնասիրություն կատարելով Երկրագնդի առանձին տեղամասերի մակարդակով
5.    Համակողմանի գիտելիքների շնորհիվ սովորողին հնարավորություն տալ ՀՀ-ը ճանաչել տարածության մեջ: Ընկալել նրա տեղն ու դերն ժամանակակից աշխարհում:
6.    Ծանոթացնել հասարակություն-բնություն փոխհարաբերություններին, ձևավորել բնությունը ռացիոնալ օգտագործելու մտածողություն:
7.    Ուսումնասիրել տարաբնույթ քարտեզներ, ամրապնդել դրանց գործնական կիրառությունը առօրյա կյանքում:
8.    Գաղափար տալ աշխարհագրական կանխատեսման մասին:
9.    Կատարել անհատական աշխատանքներ ու պատրաստել ուսումնական նյութեր:

Ուսումնական միջավայրը
Ֆիզիկանան միջավայր
1.      Դասասենյակ, որտեղ առկա են՝ համցանցին միացված համակարգիչ, պրոյեկտոր: Համակարգչում առկան են համապատասխան նյութերն ու քարտեզները, խիստ անհրաժեշտության դեպքում կարող են օգտագործվել գոլբուս, ատլասներ և թղթե քարտեզներ:
3.      Թանգարաններ


Մեդիամիջավայր
1.      Դասավանդողի ու սովորողի ուսումնական բլոգ
2.      Դասավանդողի կողից նախորոք առանձնացված համացանցային ռեսուրսներ
3.      Մեդիագրադարանի ռեսուրսներ
4.      Էլ. փոստ, սոցցանցեր, կրթահամալիրի ենթակայքեր
Ուսուցման կազմակերպումը
1.      Դասարանական քննարկումներ
2.      Կատրված աշխատանքների ներկայացումներ
3.      Դասրանաում կատարվող անհատական աշխատանքեր
4.      Խմբային և անհատական նախագծեր
5.      Դաս-սեմինարներ այլ մասնագետների հետ
6.      Բաց դասեր բնության գրկում
7.      Դասեր թանգարաններում
Աշխարհարություն 7
1.      Ներածություն
2.      Աշխարհի քաղաքական քարտեզի ձևավորման փուլերը -2ժ
3.      Պետությունների դասակարգման սկզբունքները-2ժ
4.      Բնական ռեսուրսները,
5.      Աշխարհի բնակչությունը
6.      Բնակչության տեղաբաշխումը և  միգրացիաները
7.      Բնակչության սեռատարիքային կազմը, աշխատանքային ռեսուրսները
8.      Բնակչության կրոնական,ազգային,ռասսայական կազմը
9.      Տարաբնակեցում
10.  Թեմատիկ գրավոր աշխատանք
11.  Ռեսուրսաապահովվածություն
12.  Համաշխարհային տնտեսության ճյուղային կառուցվածքը
13.  Տնտեսության զարգացման գործոնները
14.  Արդյունաբերություն
15.  Վառելիքաէներգետիկ արդյունաբերություն
16.  Մետալուրգիա և մեքենաշինություն
17.  Թեթև  և սննդի արդյունաբերություն
18.  Գյուղատնտեսություն
19.  Բուսաբուծություն
20.  Անասնապահություն
21.  Հաղորդակցության ուղիներ
22.  Ոչ նյութական արտադրության ոլորտ
23.  ՀՀ-ը և աշխարհը



Աշխարհագրություն  8
Եվրոպա
1.      Հյուսիսային Եվրոպա:
2.    Մեծ Բրիտանիա
3.      Արևմտյան Եվրոպա: Ֆրանսիա: 
4.       Գերմանիա
5.      Հարավային Եվրոպա: 
6.       Իտալիա
7.      Արևելյան Եվրոպա 
8.         ՌԴ

Ասիա
2.      Թուրքիա
3.      Իրան
4.      Վրաստան
6.     Արևելյան Ասիա
7.     Չինաստան
8.         Ճապոնիա
Նոր Աշխարհի երկրներ 

1.      Կանադա
2.      Բրազիլիա 
3.      ԱՄՆ
4.      Ավստրալիա

Աֆրիկա
1.      ՀԱՀ
2.      Եգիպտոս





Աշխարհագրություն 9
24. ՀՀ մարզերը-5 ժամ
25. ԼՂՀ-3 ժամ
Դասընթացի ընթացքում իրականացվող նախագծեր

1.      ՀՀ աշխարհագրական դիրքի վելուծություն, համեմատություն այլ երկրների աշխարհագրական դիրքի հետ
2.      ՀՀ տնեսության զարգացման հեռանկարներ ըստ առանձին ճյուղերի
3.      ՀՀ մարզերի զարգացման հեռանկարներ ըստ առանձին մարզերի
4.      Դասեր թանգարաններում-Երկրաբանության թանգարան, Բնության պահպանության թանգարան