21.12.2017

Դեկտեմբերի 25-29-ի աշխատանքային առօրյա

Դեկտեմբերի 25, երկուշաբթի
  • 09։00-09։20-Ընդհանուր տոնական պարապմունք
  • 09:20-12:00-Ավարտական քնություններ
  • 12:00-12:30-Ընդմիջում
  • 12:30 –Անհատական աշխատանք սովորողների բլոգների
  • 14:00-մասնակցություն փակ կլոր սեղանին Գեղարվեստի հարթակում (Արեգ Գալոյանի նախաձեռնությամբ)
Դեկտեմբերի 26, երեքշաբթի
  • 09։00-09։20 –Ընդհանուր տոնական պարապմունք
  • 09:20-11:00-Մասնակցություն Արևելյան դպրոցի 2-4 տարեկանների տոնախմբությանը
  • 12:00-  փերվար-մայիս նախագծերի մշակում և հրապարակում
  • 15։30Մասնաժողով
Դեկտեմբերի 27, չորեքշաբթի
Դեկտեմբերի 28, հինգշաբթի
  • 09։00-09։20 –Ընդհանուր տոնական պարապմունք
  • 09:20-12:00-սովորղների գործունեության առաջին շրջանի ամփոփում
  • 12:00-12:30-Ընդմիջում
  • 12:30-մարզական պարապմունք

Համագործակցություն Շուշիի տեխնոլոգիական համալասարանի հետ


Համագործակցությունը կարող է ընթանալ երկու ուղղությամբ.
1.      Լաբորատոր գործունեություն Շուշիում
2.      Փորձի ներդրում կրթահամալիրում
Շուշիի տեխնոլոգիական համալսարանում գործում է բնագիտության ժամանակակից լաբորատորիա, որտեղ իրականացվում են տարբեր բուսայուղերի, պահածոների և հյութերի ստացման աշխատանքներ: Աշխատանքները ընթանում են մի քանի փուլով՝ բույսերի աճեցումից և հավաքումից մինչև վերջնական արդյունքի ստացումը: Սովորողների համար յուրաքանչյուր փուլում ընգրկվելը կարելի է դիտել որպես առանձին ուսումնական աշխատանք: Բուն լաբորատոր գործընթացներում ընդգրկվելու համար սովորողների ունեցած հմտություններն ու գիտելիքները բավարար չեն լիարժեք ընդգրկվելու համար, որտեղ նաև խիստ անհրաժեշտ է մասնագետի անմիջական գործունեությունը:
Բնագիտության լաբորատորիայում ձեռք բերած գիտելիքներն ու հմտությունները համապատասխան սարքավորումների առկայության պարագայում կարելի է օգտագործել նաև կրթահամալիրում՝ իրականացնելով որոշակի աշխատանքներ ու փորձեր: Բացի լաբորատոր գործունեությունից կարելի իրականացնել  բույսերի աճեցման, խնամքի ու հավաքման աշխատանքներ:
Շուշիի տեխնոլոգիական համալասարանի հետ համագործակցության վերջնական, լավագույն արդյունքը կլինի կրթահամալիրում համապատասխան լաբորատորիայի ստեղծումն ու համապատասխան դասընթացի ներդրումը: 

12.12.2017

Ճամբարային նախագծեր

 1) Աշխարհի շուրջ փաթեթի ամբողջացում-կներկայացվի Դիջիթեք 2018-ին
2) Խաղ-մրցույթի կազմակերպում այլ ջոկատների համար-սովորողներն են իրա
կանացնում մրցույթի կաղմակերպումը
3) Տեսադասերի և ուսումնական նյութերի պատրաստում (ինչու՞ են խափում քարտեզները, ու՞ր են լողում մայրցամաքները)

12.11.2017

Ղևոն Ալիշան-Աշխարհագրական մտքի զարգացումը հայկական միջավայրում

Լուսանկարը՝ Ղ.Ալիշանի  «Տեղագիք Հայոց Մեծաց» 
գրքից-Մասիս լեռն ու Բայազետ քաղաքը

11.11.2017

Նախագծային շաբաթ

2.Էներգախնայողության նախագծերի ներակայցում ավագ դպրոցի ենթակայքերում 
4. «Երևանն առանց վարդագույն ակնոցների» նախագծի մեկնարկ
5. Աշխարհագրական խաղ-մրցույթի կազմակերպում Միջին դպրոցի սովորողների համար
6. Ղևոն Ալիշան-Աշխարհագրական մտքի զարգացումը հայկական միջավայրում 


09.11.2017

Ուսումնական ճամփորդություն դեպի Արագածոտնի մարզ


Ուսումնական ճափորդության նպատակն է սովորողներին ծանոթացնել տվյալ շրջանի բնական միջավայրին, տեղանքի պատմամշակութային կոթողներին և ծանոթացնել տվյալ շրջանի տարածքի հետ առնչվող պատմական անցքերին:

Աշխարհագրական տեսանկյունից Արագածոտնի մարզը իրենից բավականին մեծ հետաքրքրություն է ներկայացնում: Ինչպես անվանում է հուշում, երկրաբանական ծագումը սերտորեն կապված է Արագած լեռան հետ, որը ամբողջովին լավաների հսկայական շերտերով ծածկել է մարզի տվյալ հատվածը՝ արդյունքում տեղ-տեղ թողնելով շինանյութերի օգտակար հանածոներ, մերկացած հրաբխային ժայռեր, քարաթափվածքներ: Կարելի է ասել, որ տարածքի երկրաբանական ժամանակագրությունը ուսումնասիրելու համար առկա են բոլոր նախադրյալները:
Կլիմայական տեսանկյունից Արագածոտնի մարզը իրենից հետաքրիր անցումային գոտի է ներկայացնում, երբ չորցամաքային կլիման սկսում են նահանջել՝ բարեխառն լեռնային գոտուն զիջելով: Կլիմայական այս անցումը նաև իր հետքն է թողել տեղի բնակչության հիմնական զբաղմունքի վրա:
Արագծոտնի մարզի աշխարահագրական ուսումնասիրությունը թերի կլինի առանց մարզի տարածքով հոսող գետի՝ Քասախի ու իր կիրճի ուսումնասիրության, որոնք ամբողջացնում են թե՛ մարզի բնապատկերները, թե՛ երկրաբանական ժամանակագրությունը:

Պատմական ու մշակութային տեսանկյունից մարզում առկա  են տարբեր դարերի բազմաթիվ հուշակոթողներ, որոնք ներկայացնում են ինչպես տվյալ ժամանակաշրջանի ճարտապետությունը, այնպես էլ իրենց մեջ պատության մասնիկներ են կրում:
Հատկապես հիշատակության են արժանի Կոշի Ամրոցն ու Սբ. Ստեփանոս եկեղեցին, Աղձքի արքունական դամբարանը, Արուճի Սբ. Գրիգոր եկեղեցին, Արծվի թևեր հուշարձանը և, իհարկե, Աշտարակ քաղաքի եկեղեցիները:



29.10.2017

Վաղեմության հետքերով

 Միշտ էլ արտասովոր ու հետաքրքիր է եղել հոկտեմբեր ամիսը։ Արդեն յոթերորդ ուսումնական տարին կրթահամալիրում սկսողիս համար ի սկզբանե հոկտեմբերը անցել է արցախյան շնչով։ Եվ ահա երեք տարի անընդմեջ ուսումնական ճամբարներից հետո, չորս տարի ընդմիջելով, կրկին վերցրեցինք դեպի Արցախ տանող ճանապարհը։ Չորս տարին բավականին երկար ժամանակ է, որպեսզի կարողանաս այլ աչքերով նայես ու նկատես բոլոր փոփոխությունները։ Առաջին կարևոր փոփոխությունն այն էր, որ վերջապես ավարտվել էր Վարդենիս -Մարտակերտ ճանապարհի շինարարությունը, և ավելի  լավ հնարավորություն էր տալիս Մռավի լեռների ստորոտից հասնել մինջև Թարթառի հովիտը` անընդհատ հիասքանչ բնապատկերներ վայելելով։ Այս տարիների ընթաքում վերակառուցվել է նաև Դադիվանքը, որը շուտով կներկայանա որպես առանձին վանական համալիր։ Իհարկե, այս փոփոխությունները ոգևորիչ և գովելի էին, սակայն մյուս կողմից նաև տխրեցնողն էր շատ։  Կարծես թե առաջվա պես զիլ ձայնով չէր քչքչում Թարթառը, ինձ սակավաջուր թվաց այս տարի։ Տեղացիներից պարզեցի, որ չի աշխատում նաև Դրնբոնի գործարանը: 
Երբ հասանք Շուշի, երեկոյան ժամը 18։00-ին քաղաքը կարծես թե սուզվել էր գիշերային քնի մեջ, իսկ փողոցները դատարկ էին։ Հույս ունեմ, որ վաղն արթնանալուց հետո իմ առջև մի փոքր այլ Արցախ կբացվի։


20.10.2017

Ուսումնական ճամբարի նախագիծ


Ճամբարի վայրը՝ Արցախի հանրապետություն, քաղաք Շուշի,
Կեցությունը՝ Շուշիի Տեխնոլոգիական Համալասրանի հյուրատուն
Նախագծի մասնակիցներ՝ կրթահամալիրի սովորողներ, բնագետ ուսուցիչներ
Նախագծի նպատակները՝
·       Ուսումնասիրել ՀՀ և Արցախում աճող օգտակար դեղաբույսերը,
·       Լաբորատոր գործունեության հմտությունների ձեռբերում,
·       Հայրենագիտական արշավների կազմակերպում
·       Կրթական փոխանակումների իրականացում
Ինքնին ՀՀ և Արցախի բուսական աշախարհը բավականին բազմազան ու յուրահատուկ է, ու այս փոքր տարածքում ավելի քան 3500 բուսատեսակի առակայությունը դրա վառ ապացույցն է: Այս հսկայական բազմազանությունը ոչ միայն հիանալու լավ առիթ է, այլ նաև ուսումանսիրության հետաքրքիր առարկա:
«Մխիթար Սեբսատացի» կրթահամալիրում տարիներ շարունակ բնագիտության ուսուցումը իրականացվում է լաբորատոր պայմաններում՝ փորձի հիման վրա, համագործակցությունը Շուշի տեխնոլոգիական համալասրանի հետ հնարավորություն կտա դասավանդողներին ուսումնասիրել կուտակված հսկայական փորձը և ներդնել այն կրթահամալիրի լաբորատորիայում, իսկ սովորողներին հնարավորություն կընձեռնվի մասնակից դառնալ մի շարք կարևոր գործունեությունների:
Դեպի Շուշի տանող ճանապարհը անցնելու է նկարում ընդգծված երթուղով: Ճանապարհի սկզբնամասում անցնելու ենք Սևանա լճի ափամերձ հատվածով: Անցնելով լճի հարավային հատվածով՝ ականատես ենք լինելու տհաճ տեսարանի` մեր աչքի առջև տեսնելու ենք կիսաճահճացած Գեղամա գեղեցկուհուն: Այնուհետև կանցնենք Սոթքի հանքի տեղամասով, ականատես կլինենք լեռնահանքային արդյունաբերության բոլոր հետևանքներին:
Այնուհետև Սոթքի ոլորանները հաղթահարելուց հետո կհայտնվենք Արցախ աշխարհում: Բավականին երկար ժամանակ անցնելով Թարթարի հովտով ու վայելելով արցախյան բնության կատարելությունը՝ կհայտվենք քրիստոնյաների հնագույն սրբատեղիում` Դադիվանքում:
Մինչ Շուշի հասնելը հռչակավոր «Դրմբոն» գործարանի մոտով, ևս մեկ անգամ ականատես կլինենք լեռնահանքային արդյունաբերության հետևանքներին:
Վերջին կանգառը, որը մեզ մի փոքր կշեղի ճանապարհից, տեղի կունենա Վանք գյուղում և Գանձասար վանական համալիրում:

Ճամբարի գործունեության ծրագիր
ԵրթուղինԵրևան-Վարդենիս-Դադիվանք-Ստեփանակերտ-Շուշի-Գորիս-Քարահունջ-Երևան
Օր առաջին-29-ը հոկեմբերի
08։00 Մեկնում Երևանի Սուրբ Երրորդություն եկեղեցուց Սևան, Վարդենիս-Դադիվանք-Ստեփանակերտ-Գանձասար-Շուշի
18։00 – 19։00  Տեղավորում Շուշիի Տեխնոլոգիական համալսարանի հանրակացարանում:
19։00 – 19։45 Ընթրիք
20:00-21:30 Զբոսանք երեկոյան Շուշիում
21:30-22։00 աշխատանք բլոգներում, ենթակայքերում
22։00 Հանգիստ
Օր երկրորդ-30-ը հոկեմբերի
9։00 – 9:30  Նախաճաշ
10:00 – 12:00  Այցելություն  Շուշիի Տեխնոլոգիական համալսարան
13:00 – 14:00 Ճաշ
14:30 – 17:00 Այցելություն Շուշիի երկրաբանության և ազգագրական  թանգարաններ
17:30- 20:00 Զբոսանք  երեկոյան Ստեփանակերտում
20։00 -21.00 Ընթրիք Ստեփանակերտում
21:00-21։30 վերադարձ Շուշի
21:30-22։00 աշխատանք բլոգներում, ենթակայքերում
22։00 Հանգիստ

Օր երրորդ-31-ը հոկեմբերի
9։00 – 9:30  Նախաճաշ
10:00 – 12:00  Այցելություն  Շուշիի Տեխնոլոգիական համալսարան
13:00-14:00 Ճաշ
14:30 -17:00 Ուղևորություն դեպի գետնանուշի ցանքատարածքներ, տեխնոլոգիաների ուսումնասիրում
17:00-19:00 աշխատանք բլոգներում, ենթակայքերում
19։00 – 19։45  Ընթրիք
21:30-22։00 աշխատանք բլոգներում, ենթակայքերում
22:00- հանգիստ
Օր չորրորդ-1-ը նոյեմբերի
8։00 -8:30-  Նախաճաշ
9:00-ից մեկնում Շուշի, Գորիսով, ՔարահուջովԵրևան երթուղով
Ճաշը ` ճանապարհին
Վերադարձ Երևան մինչև 19.00





Մասնակից դասավանդողներ

  1. Էմանուել Ագջոյան
  2. Գնել Հարությունյան
  3. Սուսաննա Սահակյան
  4. Գայանե Մխիթարյան
  5. Վենեռա Խառատյան
  6. Հասմիկ Նալբանդյան
  7. Շուշան Ալեքսանյան
  8. Իվետա Ջանազյան
  9. Հասմիկ Պողոսյան
Մասնակից սովորողներ
  1. Շուշան Ադամյան-Ավագ դպրոց,10-րդ դասարան
  2. Տիգրան Ադամյան-Ավագ դպրոց, 9-րդ դասարան
  3. Արեն Պողոսյան-Ավագ դպրոց, 9-րդ դասարան
  4. Հովհաննես Հակոբյան-Ավագ դպրոց, 9-րդ դասարան
  5. Արմեն Աթանյան-Ավագ դպրոց, 9-րդ դասարան
  6.  Մանե Բարսեղյան-Ավագ դպրոց, 9-րդ դասարան
  7. Մարինե Իշխանյան-Ավագ դպրոց,9-րդ դասարան
  8. Սարգիս Սուքիասյան-Միջին դպրոց, 8-րդ դասարան

07.09.2017

Աշխարհագրության ընտրությամբ գործունեություն

Ընտրության գործունեությունը նախատեսված է միջին դպրոցի սովորողների համար, ում հետաքրքրում է աշխարահագրությունը, աշխատանքը ինտերակտիվ քարտեզներով, տարաբնույթ ինֆորմացիայի հավաքագրումն ու հեռուստա և ռադիոնյութերի ստեղծումը, աշխարհագրական խաղերի կազմակերպումը:

Շուրջտարյա նախագծեր

  • Ռադիոնախագիծ
  • Հեռուստախաղորդումներ
  • Աշխատանք քարտեզներով
  • Աշխարհագրական մենամարտեր
    Ռադիոնախագիծ-սովորողները տարբեր երկրների մասին հավաքագրում են տվյալներ, որոնք ներկայցնում են ռադիոնյութի տեսքով, նախագծի կատարման ժամանակ հարկ է լինում նաև կատարել թարգմանական աշխատանք, յուրքանչյուր շաբաթ շ ռադիոնյութը թողարկվում է միջին դպրոցի ենթակայքում: Պատրաստի նյութը կցվում է դասի համապատասխան փաթեթին՝  հարստացնելով այն:
    Հեռուստախաղորդումներ-Սովորողները ընտելով իրենց նախընտրած  աշխարհագրական թեման ուսումնասիրում են այն, կատարում թարգմանություններ, որոնք ներկայացնում են հեռուստահաղորդումների տեսքով: Նախատեսում ենք ամսեկան մեկ հեռուստաթողարկում:
    Աշխատանք քարտեզներով-սովորողները ուսումանսիրելով ամենատարբեր թեմաներ տեսական ինֆոմացիան փորձում են տեղադրել տարածությամ մեջ (քարտեզագրում են),  օգտագործելով ոչ միայն ուրագխային, այլ նաև թվային քարտեզներ: Թվային քարտեզների շնորհիվ սովորողները հնարավորություն կունենան ստեղծել նաև ուղեցույցներ, որոնք կօգտագործվեն ուսումնական ճամփորդությունների ժամանակ:
    Աշխարհագրական մենամարտեր- Սույն նախագծով համեմատվում են երկու պետությունները՝ հաշվի առնելով այդ պետությունների մի շարք գործոններ: Յուրաքանչյուր փուլում քննարկվում է միայն մեկ գործոն: Գնահատումը կատարվում է բռնցքամարտի կանոնների համապատասխան. յուրաքանչյուր փուլում հաղթողին 10 միավոր, պարտվողին՝ 9-ը, ոչ ոքի դեքում յուրաքանչյուր մասնակից ստանում է 9-ական միավոր, իսկ ակնհայտ առավելությամբ հաղթելու դեպքում՝ համապատասխանաբար 10 և 8: Հաղողը որոշվում է միավորների հանրագումարով: 

03.09.2017

«ՀՀ աշխարհագրական դիրքը» նախագիծ


  1. Ուրվագծային կամ թվային քարտեզի վրա նշել ՀՀ հարևան երկրներն ու նրանց հետ ունեցած ՀՀ սահմանների երկարությունը:
  2. Թվային քարտեզի վրա նշել ՀՀ տարածքի հեռավորությունը (ուղիղ գծով) Սև ծովից, Միջերկրական ծովից, Կասպից ծովից և Պարսից ծոցից:
  3. Բնութագրեք ՀՀ աշխարհագրական դիրքը դիտարկելով այն տնտեսական, քաղաքական և կլիմայական տեսանկյուններից:
  4. Նշեք 5 երկիր, որոնց աշխարհագրական դիրքը նման է ՀՀ աշխարհագրական դիրքին: 

02.09.2017

Դաս երկրաբանության թանգարանում-նախագիծ

Հեղինակային կրթական ծրագրի գլախվոր առավելություններից մեկը՝ ուսումնական միջավայրի ընտրության ազատությունն է ու ստեղծվող մեծ հնարավորություններն են: Բազմաթիվ անգամ խոսվել է բաց դասերի մասին ճամփորդությունների և ճամբարների ժամանակ:
Ուսումնական միջավայրի առումով առանձնահատուկ դեր ունեն ամենատարբեր թանգարանները, որտեղ կարելի է բավականին արդունավետ դասընթացներ կազմակերպել: Այս անգամ մեր թիրախում Երկրաբանական թանգարանն է: Ինքնին թանգարանը բավականին հարուստ է, որտեղ կան ավելի քան 11.000 տարբեր ցուցանմուշներ: Բացի այդ թանգարանը բաղկացած է 6 առանձին բաժիններից, որոնցից յուրաքանչյուրի ուսումնասիրությունը մի առանձին բաց դաս է:
Բաց դասը նախատեսված է 9-րդ դասարանցի համար, որոնք այս տարի նաև ուսումնասիրում են Հայասատանի աշխարագրություն դասընթացը:

Թանգարանի մասին առավ մանրամասն տեղեկություն ստանալու համար կաող եք այցելել թանգարանի պաշտոնական կայք

10.08.2017

Քայլարշավ Զանգվի ափերով

«Գետը քաղաքում» նախագծի շրջանակներում ավագ դպրոցի սովորողների հետ նախատեսում ենք կազամակերպել քայլարշավ Զանգվի ափերով՝ հոսքին հակառակ ուղղությամբ, Արգավանդից մինչ Բագրատունյաց փողոց:
Երևանից դուրս գալուց հետո Արգավանդն առաջին բնակավայրն է, որտեղով հոսում է Հրազդան գետը: Հունի այս հատվածում, որը ձգվում է մոտ 4 կիլոմետր, անցնում է Երևանի ամենահայտնի երկու բլուրների՝ Կարմիր բլուրի ու Եռաբլուրի միջև՝ անընդհատ դիտակետում պահելով ինչպես Հրազդան գետը՝ այնպես էլ նրան զուգահեռ հոսող արհեստական ջրանցքները: Հունի այս հատվածում առկա են սառած լավային հոսքերից առաջացած ոչ խոշոր ժայռեր, որոնք ավելի հայտնի են «քարերի սիմֆոնիա»  անվամբ

 Արգավանդից մինչ Բագրատունյաց փողոց քայլելողին չեն կարող խիստ հակասական զգացողություններ չպատել, քանի որ ականատես ենք լինում մարդու և բնության հարաբերությունների տարբեր դրսևորումների, մի կողմից կանաչած ու ծաղկող այգիներ ու գետի ջրում լողացող ընտանի թռչունները են, մյուս կողմից՝ անհասկանալի արգելքներ ու պատնեշներ, ինչպես նաև լքված ու կիսավեր շինություններ: Գետը այս հատվածում բավականին վարար է՝ մանավանդ գարնան ամիսներին, ու հենց այդ հանգամանքով է պայմանավորված, որ տեղ-տեղ շատ են կենցաղային աղբի մնացորդները, որոնք  աղավաղում են տեսարանը: Այս հատվածի վերջնամասում կարող ենք ականատես լինել երկու աներևակայելի տեսարանի, նախ՝ փոքր-ինչ բարձունքում հայտնվելով նկատվում են օձաձև ձգվող գետի գալարներն ու հրազդանյան այգեստանները, և, իհարկե, երևում է, թե ինչպես են մարդիկ դեռևս մի քանի դար առաջ գործող եղանակով ջուր մղում գետից: