2018/03/26

Քայլարշավ Երևանյան լճում և Հրազդանի կիրճում

Նախագիծն իրականացվում է Ջրիափի գյուղի միջնակարգ դպրոցի ու կրթահամալիր սովորողների հետ Նպատակը-մասնակից սովորողեներին ծանոթացնել Երանյան լճի և Հրազդան գետի էկոլոգիական վիճակի հետ, ներկայացնել կիրթահամալիրում իրականացվող «գետը հայանքում» նախագիծը, զուգահեռներ անց կացնել Ախուրյան գետի ու Ախուրյանի ջրանբարի հետ: Ընթացքը-Նախորոք նշվում են երթուղին ու կանգառները, վեր հանվում տարածքի պատմությունը, կազմակերպվում է քայլարշավներ ու տեղում իրականացվում...

2018/03/23

Քաղաքը՝ թռչնի թռիչքի բարձրությունից

Նպատակը- «2800 խնդրով Երևան»  նախագծի շրջնակներում իրականացնել անօթաչու սարքով նկարահանումներ, որոնք հնարավորություն կտան ավելի մանրամասն բացահայտել առաջին հայացքից չերևացող խնդիրները: Ընթացքը-նախորոք մշակվում են այն երթուղիները, որտեղ իրականացվելու են նկարահանումները, հավաքագրվում է  տեղանքին վերաբերյալ ինֆորմացիան, անհրաժեշտության դեպքում կազմվում են քարտեզներ: Արդյուքը-Ստեղծված մեդիանյութերը օգտագործվելու են էկոտուր 2018-ին ներկայացվող...

Աշխատանք ուրվագծային քարտեզներով

Նախագծի նպատակներն են-քարտեզով աշխատելու հմտությունների զարգացումը, քարտեզներից տեղեկատվության ստացում ու տեղեկատվության  արտահայտումը քարտեզների միջոցով, երևույթների տարածական օրինաչափությունների բացահայտումը։   Նախագծի ընթացքը- աղյուսակների տեսքով ծանոթանալով սովորողները ծանոթանում են կոնկրետ տեղեկատվության, որը փորձում են արտահայտել քարտեզի վրա։ Մինչ բուն աշխատանքի մեկնարկը ծանոթանում են համաշխարհային տնտեսության մի շարք ճյուղերի հետ`...

2018/03/20

Ջրի համաշխարհային օր

Սկսած 1993 թվականից ամեն տարի մարտի 22-ին ողջ աշխարհում նշվում է Ջրի համաշխարհային օր: Որպես կանոն ամբողջ աշխարհում և ՀՀ-ում անց են կացվում մի շարք միջոցառումներ, որոնք նպատակ ունեն հասարակության ուշադրությունն ուղղելու ջրի հիմնախնդրի վրա: Այդպիսի միջոցառում կազմակերպում ՀՀ Երկրաբանական թանգարանը,  մարտի 21-ին իրականացվելիք բաց դաս-մրցույթի տեսքով:  Կրթահամալիրի մասնակիցները ևս անմասն չեն մնա այս միջոցառամանը և կներկայան որպես մասնակիցներ:  Նախագծի...

2018/03/17

Նախագծային շաբաթ

Աշխատանք ուրվագծային քարտեզներով Նախագծի նպատակը՝ սովորողներին սովորեցնել քարտեզներով աշխատելու հմտություններ, քարտեզներից տեղեկություններ ստանալն ու արռահայտելը Ընթացքը՝ վերցնելով հիմնական տեղեկատվությունը աղյուսակների տեսքով սովորողները այն փորձում են արտահայտել տարածության վրա, ընթավքում օգտագործելով մի շարք այլ քարտեզներ; Արդյունքը- սովորողները կարողանում են ամրադնդել տեսական գիտելիքներ, պատկերացում են ունենում քարտեզագրով երևույէների տեղաբաշխման...