Դեպի Լոռի

 

Ճամփորդության օրերը՝ մարտի  28-30

    լրամշակվող 

Խորհրդատու՝ Մարթա Ասատրյան 

Մասնկացության հայտ 

Ճամփորդության երթուղին

• Երևան-Ապարան-Սպիտակ-Վանաձոր- Ալավերդի

 

Ճամփորդության նպատակը

• տեսնել-ուսումնասիրել Լոռվա բնաշխարհը, բնապահպանական խնդիրները  
• ճանաչողական, հայրենագիտական արշավ, այցելություններ պատմամշակությանին հուշարձաններ
• Ճանաչել Թումանյանի Լոռին

Նախապատրաստական փուլ

• Հանքարդյուաբերությունը ՀՀ-ում թեմային ուսումանսիրություն 
• Ֆիմերի դիտումներ, քննարկումներ 
• Հրապարակումներ սովորողների բլոգներում
• Գետը համայնքում՝ Դեբեդ
• Թումանյանի հոդվածների ընթերցում, վերլուծում

Ճամփորդության հայրենագիտական բաղադրիչը

• Ալավերդի քաղաք՝ Դեբեդ գետ, Սանահինի կամուրջ
• Քոբայրավանք
• Ախթալայի բերդ, վանք
• Սանահին վանական համալիր
• Թեղուտ գյուղ

Ճամփորդության բնապահպանական բաղադրիչը

• Այցելություն Ախթալայի լեռնահարստացուցիչ կոմբինատ
• Հայաստանի միակ փակ պոչամբարը
• Մեծ Այրում գյուղ՝ Նահատակ պոչամբար
• Ալավերդին հանքարդյունաբերական քաղաք
• Դեբեդ՝ թթվային դրենաժ, ՓՀԷԿ

Ճամփորդության գրականագիտական բաղադրիչը

• Թումանյանի հոդվածների քննարկում
• Պոեզիայի համաշխարհային օրվան նվիրված ընթերցումներ

Գիշերակացը Ալավերդու հյուրատանը

Օր առաջին 28.03.23

09.00 մեկնում Մայր դպրոցից

•  առաջին կանգառ՝ Ապարան
• քայլարշավով Քոբայրավանք
• Ալավերդի. կյանքը արդյունաբերական քաղաքում
• Թումանյանի հոդվածների քննարկում
• գիշերումը Ալավերդում

Օր երկրորդ 29.03.23

• Ախթալան հակադրությունների ասպեկտով
• այցելություն Ախթալայի լեռնահարստացուցիչ ֆաբրիկա, Նահատակ պոչամբար
• Ախթալայի բերդ, վանք՝ դիտակետում թթվային դրենաժի ենթարկված Դեբեդը

• Թեղուտ՝ գյուղը, հանքը, պոչամբարը
• Հաղպատ
• Թեյի սեղանի շուրջ պոեզիայի ընթերցում՝ սովորողների ընտրությամբ

Օր երրորդ 30.03.23

• Սանահին վանքային համալիր,  Սանահինի կամուրջ, վերադարձ Երևան

Վերադարձի երթուղին՝ Ալավերդի-Վանաձոր-Դիլիջան-Երևան

20.00 ժամանում Երևան՝ Մայր դպրոց

Համակարգողներ`   Էմանուել Ագջոյան, Անուշ Ներսիսյան

Ընդհանուր- 

Վարորդի գիշերակացը և սնունդը հոգում ենք նշված նախահաշվից։

Մասնակիցներ 10-12 րդ դասարանի նախագծային խումբ

Մեկ մասնակցի 

Մասնակիցներ՝

Կարդալ ավելին

Ինտելեկուալ խաղ փաստաշար-«Տիգրան Հայրապետյան» օրեր կրթահամալիրում

Խաղը տեղի կունենա Մարտի 21-ին, ժամը՝ 13։00 -ին, մարմարյա սրահում։ 

 Խաղին մասնակցում են մինչև 6 հոգանոց թիմեր, խաղի ընթացքում տրվում 10 հարց  որոնցից յուրաքանչյուրը ունի 5 հուշում։ առաջին հուշումից հետո ճիշտ պատասխանի համար տվում է 5 միավոր, ամեն հաջորդ հուշումից հետո միավորը նվազում է։ Սխալ պատասխանի դեպքում հանվում է մեկ միավոր, սակայն թիմերը կարող են փոխել իրենց պատասխանները՝ ստանալով այդ հուշումից հետո մնացած միավորը։ Եթե առաջին հուշումից սխալ են պատասխանել, ապա երկրորդ հուշումից գլխի ընկնելուց  փոխում են պատասխանը և այդպես շարունակ։ Յուրաքանչյուր հուշումից հետո տրվում է 20 վայրկյան ժամանակ։  Հաղթում է այն թիմը, որը հավաքում է ամենաշատ միավորը։

Օրինակ՝

1. Այդ երկիրը ունի 6 նահանգ։ -5 միավոր

2. Այդ երկիրը չունի ցամաքային ոչ մի հարևան։ -4 միավոր

3. Երկրը սահմանադրական միապետություն, իսկ  ղեկավարը չի «կառավարում» հենց այդ երկրի տարածքից ։ - 3միավոր

4. Այդ երկիրը տարածքի մեծությամբ  6-րդն է աշխարհում։ -2 միավոր

5. Այդ երկիրը համարվում է  ագեվազ կենդանու հայրենիքը։ -1 միավոր

Պատ․՝ Ավստրալիա

Մասնակցել կարող ենք լրացնելով հետևյալ հայտը։

 

Կարդալ ավելին

Ինտելեկտուալ թիմային խաղերի կազմակերպումը, որպես հասարակագիտական կրթության միջոց։

Պատիվ ունեմ հայտարարելու, որ վերջին տարիների համառ ու հետևողական աշխատանքների արդյունք կրթահամալիրում թիմային  ինտելեկտուալ խաղերը դարձել են ամենսպասված, իսկ շատ սովորողների կողմից ամենասիրելի իրադարձություններից մեկը։ Ինտելեկտուալ թիմային խաղերը իրենց մեջ պարունակում են մի շարք կարևոր կրթական  կարևոր կրթական բաղադրիչներ։ Թիմային ինտելեկտուալ խաղերի շնորհիվ մի շարք սովորողներ  ձեռք են բերում թիմային աշխատանքի հմտություններ ու զարգացնում են թիմային մտածելակերպը, որը օգնում հնարավորինս լավ ճանաչել և՛ միմյանց և՛ բացահայտել իրենց։ Քանի որ այսպիսի խաղերը հիմնված են նվազագույն գիտելիքի ու հիմնականում տրամաբանության վրա՝ այն զարգացնում է սովորողների տրամաբանությունն ու այլընտրանքային մտածողությունը։ Վերջին երկու տարիների ընթացքում կազմակերպված 7 խաղերին մասնակցելու հայտ են ներկայացել մինչև 6 հոգանոց ավելի քան 70 թիմեր, որոնցից շատերը անփոփոխ կազմով։

Որպես արդյունք կրթահամալիրում տարածվել է ինտելեկտուալ խաղերի մշակույթը, որի արդյունքում կրթահամալիրի սովորողներից կազմված թիմերը նաև մասնակցել են նմանատիպ այլ մրցույթների։ Ներկայացնում եմ դրանցից մեկի օրինակը: 

Ուսուցման կազմակերպման պրոցեսը շատ լավ արտահայտվում է բուն խաղերի ժամանակ։ Այս ընթացքում կազմվել ու հնչեցվել է ավելի քան 120 հարց, որոնց գերակշիռ մասը ուղղված են հասարակական երևույթների իրավիճակային դրսևորումներին։ Անգամ եթե սովորողները չեն կարողանում հանգել վերջնական ճիշտ պատասխանի, ապա լսելով պատասխանը ու ընկալելով հնչեցրած հարցի տրամաբանությունը սովորողը ընթացքում ձեռք է բերում և՛ գիտելիք և՛ երևույթը հասկանալու հմտություն։ Չնայած, որ խաղերին մասնակցում են հիմնականում ավագ դպրոցի սովորողներ՝ յուրաքանչյուր խաղի ընթացքում սովորողները ապրում են իմացումի հրճվանք, իրենց համար նորանոր բացահայտումներ անելով։ 

Այսպիսի նախագիծ իրականցնելու համար կազմակերպչից պահանջվում է յուրաքանչյուր խաղից հետո վերլուծել արդյունքները, հասկանալ սովորողների տրամաբանության ուղղությունները, դիտարկել արդյունքների դինամիկան։ Խաղերի կազմակերպման համար միշտ կարևոր է հասկանալ նաև սովորողների մտածելու աստիճանն ու աշխարհընկալումը, որը հնավորություն կտա առավելագույնս նպաստել սովորողների զարգացմանը։ Վերջին տարիներին իրենց թիմի հաջողությունների ու զարգացումների մասին են պատմուն հենց սովորողները: 
Դիտարկելով վերջին երկու տարիների արդյունքները կարող եմ ասել, որ նշված յուրաքանչյուր ուղղությունում  կան շոշափելի արդյունքներ։
Այսպիսի նախագծերի հաջողության գաղտնիքներից մեկը նաև նորանոր խաղերի կազմակերպման ձևերի մշակումն է, որը բարեհաջող իրականացվում է 2023թվականի ձմեռային ճամբարից։

 Հղումներ՝

Աշնանային մրցաշարի ամփոփում:

Ամառային ճամբարային մրցաշար: 

Ինտելեկտուալ խաղերը ձմեռային ճամբարի բաղկացուցիչ: 

 Հաղթանակի տպավորություններով կիսվում են սովորողները: 

Կարդալ ավելին

Ճամաբարային գործունեության ամփոփում

 Չնայած ոչ ձմեռային եղանակին ու ձմեռայկին ճամբարի մի քանի բաղադրիչների բացակայությանը՝ 2022-2023 ուսումական տարվա ձմեռային ճամբարը կարելի է համարել հաջողված, քանի որ հնաիրավորություն եղավ իրականացնել նախագծում նշված բոլոր կետերը: 

Բնագիտատեխնիկական ստուգատեսի շրջանակներում սովորող֊սովորեցնող նախագծով ջոկատի սովորղների մասնակցությամբ հաջողվեց մի քանի անգամ այցելել տարբեր կրտսեր դպրոցներ և հետաքրիքիր ու բովանդակային բաց դասեր կազմակերպել: Դասերի առաջին մասը անց էր կացվում օրիբիտարիումով, որտեղ սովորողները իրենց կրտսեր ընկերներին բացատրում էին երկրի տարեկան և օրեկան պտույտների հետևանքները: Երկրորդ դասը վերաբերում էր ապարների առաջացման, որտեղ սովորողները արդեն կոնկրետ նմու՛ներով բացատրում էին թե ինչպես են առաջանում ապարները: 
 Բնագիտատեխնիկական ստուգատեսի շրջանակներում նաև հաջողվեց որոշակի առաջընթաց արձագրել եռաչափ քարտեզի ստղծման աշխատանքերում, հուսով եմ հաջորդ ուսումնական շրջանում այն արդեն կիրառելու հնարավորություն կունենանք: 

Այս ձմեռային ճամբարի ընթացքում հաջողվեց իրականացնել համատեղ նախագիծ խոհանոցում, ճիշտ է բոլոր մասնակիցները խիստ տարբեր պատկերացում ունեին նախագծի ընթացքի մասին, բայց միայն վերջնամասում եկեանք համաձայնության. համեղ էր: Ճամբարը իհարկե լիարժեք չէր լինի առանց մարզական  միջոցառումների: Ճամբարականները ոչ միայն ակտիվ կերպով մասնակցեցին բոլոր մարզական միջոցառումների, այն նաև վոլեյբոլային ու  ֆուտբոլային հանդիպումներ կազմակերպեցինք: 

Ճամբարային գործունեության ընթացքում թերևես ամենահաջողվածը ինտելեկտուալ խաղերն էին, այս անգամ մեզ հաջողվեց միանագամից մի քանի նոր ձևաչամ մշակել։ 
Ձմեռային ճամբարի ընթացքում հաջողվեց նաև միչջոկատային ինտելեկտուալ մրցաշարեր կազմակերպել։ Այս անգամ հաջողվեց միանագամից երկու ձևաչափով։ Ավանդական Ի՞նչ, որտե՞ղ, ե՞րբ, հայտնի ձևաչափից բացի նաև Փաստաշար ձևաչատով։ Ընդ որում երկու դեպքում էլ հաղթող դարձան տարբեր թիմեր։ 

Իհարկե ճամբարային գործունեության ընթացոում կաին նաև բացթողումներ, սակայն դրանք ևս օգտակար էին, քանի որ հնարավորություն էին տալիս դրանց հիման վրա անհրաժեշտ հետևություններ անել 

Կարդալ ավելին

Ինտելեկտուալ խաղ-Փաստաշար կամ խաղ նվազող միավորներով

 Խաղին մասնակցում են մինչև 6 հոգանոց թիմեր, խաղի ընթացքում տրվում 12 հարց  որոնցից յուրաքանչյուրը ունի 5 հուշում։ առաջին հուշումից հետո ճիշտ պատասխանի համար տվում է 5 միավոր, ամեն հաջորդ հուշումից հետո միավորը նվազում է։ Սխալ պատասխանի դեպքում հանվում է մեկ միավոր, սակայն թիմերը կարող են փոխել իրենց պատասխանները՝ ստանալով այդ հուշումից հետո մնացած միավորը։ Եթե առաջին հուշումից սխալ են պատասխանել, ապա երկրորդ հուշումից գլխի ընկնելուց  փոխում են պատասխանը և այդպես շարունակ։

Յուրաքանչյուր հուշումից հետո տրվում է 20 վայրկյան ժամանակ։  Հաղթում է այն թիմը, որը հավաքում է ամենաշատ միավորը։

Օրինակ՝

1. Այդ երկիրը ունի 6 նահանգ։ -5 միավոր

2. Այդ երկիրը չունի ցամաքային ոչ մի հարևան։ -4 միավոր

3. Երկրը սահմանադրական միապետություն, իսկ  ղեկավարը չի «կառավարում» հենց այդ երկրի տարածքից ։ - 3միավոր

4. Այդ երկիրը տարածքի մեծությամբ  6-րդն է աշխարհում։ -2 միավոր

5. Այդ երկիրը համարվում է  ագեվազ կենդանու հայրենիքը։ -1 միավոր

Պատ․՝ Ավստրալիա

1. Այս ընկերությունը ստեղծվել է 1958 թվականին Էնրիկե Բերնատի կողմից։-5մ միավոր

2. Այս ընկերության արտադրանքը տիեզերքում եղած առաջին քաղցրավենիքն է։ 4 միավոր

3. Ընկերության ամենամեծ արտադրանքը կշռել է 725 գրամ։ -3 միավոր

4. Ընկերության լոգոյի հեղինակը իսպանացի հանրահայտ նկարիչ Սալվադոր Դալին է։-2 միավոր

5. Այս ընկերությունը ստեղծել է կոնֆետ, որը թույլ է տալիս ծնողներին հանգիստ շունչ քաշել՝ առանց անհանգստանալու, որ իրենց երեխաները նորից կեղտոտեն իրենց հագուստը։ Քանի որ  կոնֆետն ուներ փայտ, որը ծառայում էր որպես բռնակ։-1 միավոր

Պատ․՝ Չուպա-չուպս

Խաղը տեղի կունենա չորեքշաբթի  օրը, ժամը 13։00 մարմարյա սրահում

Մասնակցել կարող ենք լրացնելով հետևյալ հայտը։

 

Կարդալ ավելին

Սովորող-սովորեցնող նախագիծ, դաս ապարների նմուշներով

 

 Մասնակիցներ-աշխարհագրության ընտրությամբ գործունեության սովորողներ,  կրտսեր դպրոցի սովորողներ:

Նպատակները աշխարհագրության

     Ընտրության գործունեության խմբի և մասնակից սովորողների  գործունեության արդյունքների ցուցադրություն

        Աշխարհագրության ընտրության գործունեության խմբի սովորողների մոտ հմտությունների զարգացում

     Կրտսեր դպրոցականների համար հետաքրքիր, բացահայտող դասի կազմակերպում:

 

Նախագիծը իրականցվում է հետևյալ փուլերով 

1.Նախապատրաստական փուլ

2. Ապարների նմուշների հետ ծանոթացման փուլ

3. Ներկայացման փուլ

 

Նախապատրաստական փուլում Աշխարհագրության ընտրությամբ գործունեության սովորողները ծանոթանում են ապարների առաջացման հետ։ Այս փուլում սովորողները մանրամասն տեղեկություն են հավաքում ապարների ծագման, հատկությունների և դրանց կիրառման մասին

Երկրորդ փուլում յուրաքանչյուր սովորող իր ցանկությամբ ընտրում է մի քանի ապար, որոնք առաձին ուսումնասիրելով  հավաքում է դրանց մասին մանրամասն տեղեկություն։

Ներկայացման փուլում ընտրությամբ խմբի սովորողները նմուշների միջոցով  ներկայացնում են առօրյա կյանքում հանդիպող նմուշները, ներկայացնում դրանց առաջացումը, կիրառությունն ու հիմնական հատկությունները

Կարդալ ավելին

Ձմեռային մրցաշար

Շարունակելով բարի ավանդույթները, սիրով հրավիրում ենք մասնակցելու հերթական ինտելեկտուալ մրցաշարին:

Մրցաշարը տեղի կունենա կրթահամալիրում ընթացող ձմեռային ճամբարի շրջանակներում  

 

Մրացաշարի նպատակներն են սովորողների մոտ խթանել սերը դեպի ինտելեկտուալ խաղերը, սովորողներին մղել թիմային աշխատանքի, զարգացնել սովորողների տրամաբանությունը:

Խաղին կարող են մասնակցել սովորողների մինչև վեց հոգանից թիմերը: 

Նախարորոք նշանակաված օրը սովորողները ներկայանում են իրենց թիմով մրցման վայր: Խաղ-մրցույթը անց է կացվելու երեք փուլով, որոնցից յուրաքանչյուրի ժամանակ հնչելու է վեցական հարց: Հաղթող է ճանաչվելու այն թիմը, որն ավելի շատ հարցերի ճիշտ կպատասխանի: Հավասար արդյունքների դեպքում, կտրվեն լրացուցիչ հարցեր:

Մասնակցությունը հաստատելու համար անհրաժեշտ է լրացնել հետևյալ հ
այտը։ 

Խաղը տեղի կունենա Հունվարի 17-ին, ժամը՝ 11:00-ին, Մարմարյա սրահում։

Բոլոր մասնակիցներին մաղթում ենք հաջողություն:

Հաղթողի գավաթը պատրաստվել է կրթահամալիրի ինժեներեական ստեղծագործության լոբարատորիայի կողմից: 

 

Կարդալ ավելին

Ինտելեկտուալ խաղերի մրցաշար

 Կրթահամալիրում ինտելեկտուալ խաղերը իմ մոտ ասոցացվում են դեռևս 2011 թվականից, երբ իմ առաջին քայլերն էի կատարում կրթահամալիրում: 

 Կար ժամանակ երբ  ինձ թվում էր, որ այսպիսի խաղերը սովորողների մոտ այլևս  հետաքրքրություն չեն առաջացնում, սակայն մի գեղեցիկ օր համոզվեցի ճիշտ հակառակում:  Սկսած 2021 թվականի ամառային ուսումանական ճամբարից դրանք սկսեցին կրել պարբերական բնույթ: Ինտելեկուալ թիմային խաղերը դարձել են յուրաքանչյուր ճամբարի անբաժան մասը: Ինչպես նաև մրցույթներ կազմակերպվել են նաև կրթահամալիրում իրականացվող «Սեբաստացու օրեր» և «Տիգրան Հայրապետյան» օրերի շրջանականերում: 

Այսպիսի մրացաշարի նպատակն է սովորողների մոտ խթանել սերը դեպի ինտելեկտուալ խաղերը, սովորողներին մղել թիմային աշխատանքի, զարգացնել սովորողների տրամաբանությունը:
Յուրաքանչյուր խաղի մասնակցում էին մեկ տասնյակից ավելի թիմեր, որոնց մի մասը՝ մշտական կազմով: 

Այս ժամանակաընթացքում, որպես արդյունք, կարող եմ նշել մի շարք թիմերի ձևավորումը, որոնք նաև մանսկացում են կրթահամալիրից դուրս իրականացվող նմանատիպ մրցաշարարերի, երբեմն նաև գերազանց արդյունք դրսևորելով: Բավականին մեծացել է սովորողների հետաքրքրությունը նմանատիպ խաղերի նկատմամամբ 

Որպես զարգացում կարող եմ նշել, որ անընդհատ մշակվում են նոր խաղային ֆորմատներ, անընդհատ թարմացվում ու նորացվում է հարցերի բազան: 

Հ.Գ. հատուկ շնորհակալություն կրթահամալիի ինժեներատեխնիկական ստեղծագործության լաբորատորիային՝ մրցաշարի գաավաթները պատրաստելու համար: 

Կարդալ ավելին