Էմանուել Ագջոյան
Մարիամ Առուշանյան
Արման Ենգիբարյան
Մարտի 10
Հաղորդավարներ՝ Անի Սմբաթյան, Էլֆրիդա Բրուտյան
Երաժշտական խորհրդատու՝ Մելինե Փարամազյան
Պարուսույց՝ Արշակ Գասպարյան
Համակարգող՝ Էմանուել Ագջոյան
Մարտի 11
Հաղորդավար՝ Արի Ագոփ
Երաժշտական խորհրդատու՝ Մելինե Փարամազյան
Պարուսույց՝ Արշակ Գասպարյան
Համակարգող՝ Էմանուել Ագջոյան
Մարտի 13
1. Չարենցյան ողջույն
Հաղորդավարներ՝ Օֆելյա Անդրեասյան, Աշոտ Խաչատրյան
Երաժշտական խորհրդատու՝ Մելինե Փարամազյան
Պարուսույց՝ Արշակ Գասպարյան
Համակարգող՝ Էմանուել Ագջոյան
Ճամփորդության օրերը՝ Մարտի 22-24
լրամշակվող
Ճամփորդության երթուղին
Ճամփորդության նպատակը
Նախապատրաստական փուլ
Ճամփորդության հայրենագիտական բաղադրիչը
Ճամփորդության բնապահպանական բաղադրիչը
Գիշերակացը Ալավերդու հյուրատանը
Օր առաջին 22.03.2025
09.00 մեկնում Մայր դպրոցից
Օր երկրորդ 23.04.2025
Օր երրորդ24.03․2025
Այցելություն Դսեղ, քայլ դեպի դսեղի ծովեր
Վերադարձի երթուղին՝ Ալավերդի-Դսեղ-Վանաձոր-Երևան
20.00 ժամանում Երևան՝ Մայր դպրոց
Համակարգողներ` Էմանուել Ագջոյան, Մարիամ Առուշանյան
Ֆինանսական բաղադրիչ
Մեկ սովորողի հաշվակով 15.000 դրամ՝
Տրասպորտային ծախսեր - մինչև 4000 դրամ
Գիշերակաց երկու օրվա համար 7.000 դրամ
Եռօրյա սնունդ - 4000 դրամ
Տրանսպորտային ծախսերը կրթահամալիրի մասնակի աջակցությամբ
Վարորդի գիշերակացը և սնունդը հոգում ենք նշված նախահաշվից։
Աշխատանք սովորողների հետազոտական աշխատանքների հետ:
Աշխատանք հեռավար կրթության սովորողների հետ, 9 սովորող 9-րդ դասրան, 2 սովորող 11-րդ դասարան։
Ճամբարային գործունեության կարևոր բաղադրիչներից
միշտ համարել եմ ֆիլմերի միասնական դիտումն ու քննարկումը։ Այս անգամ ընտրվել էր անգլիացի
գրող Հերբերտ Ուելսի համանուն ստեղծագործության վրա նկարահանված «Ժամանակի
մեքենան» ֆիլմը։
Ստացվեց այնպես, որ ձմեռային ճամբարի ընթացքում
նաև հնարավորություն ունեցանք նաև առավոտյան ընդհանուր պարապմունքի
ծրագիր կազմելու և վարելու, կարծում եմ բավականին օրիգինալ ստացվեց։
Այս ճամբարի ընթացքում բավականին հագեցած էր մարզական
բաղադրիչը։ Բացի ավանդական դարձաց մարմնամարզության դահլիճ այցելություններից այս ընթացքում
կարողացանք վոլեյբոլի ընկերական խաղ կազմակերպել, այլ ջոկատի հետ։ Ինչպես նաև կազմակերպվեց
այցելություն գեղասահքի դպրոց։
Էլ ինչ ճամբար առանց ճամբարային խոհանոցի, որը այս
անգամ կազմակերպվեց ճամբարի փակման նախավերջին օրը։ Արդեն իսկ այս ճամբարի խմբի մեծ
մասի հետ կարողացել էինք խոհանոցում աշխատելու հմտություն ձեռք բերել։
Ճամբարային առօրյա
այսքան հագեցած չէր լինի եթե չլիներ նաև իմ գործընկերների աջակցությունը՝ մասնավորապես,
ազգային երգի ու պարի դասերը, որոնց ամփոփումը հունվարի 24-ի մեդիաուրբաթն էր։
Ինչպես նաև Հասմիկ Ղազարյանի հետ կազմակերպվող ազգային հեքիաթներին վերաբերող
նախագծի իրականացումը։
Սովորողների ամփոփումներ
1.
Սովորողների ամփոփումներ
1. Սահակյան Մալենա, 9-րդ դասարան
2. Մելքոնյան Ալիզե, 9-րդ դասարան
3. Աղասարյան Լիլիթ, 9-րդ դասարան
4. Առաքելյան Ալլա, 9-րդ դասարան
5. Տիգրանյան Անահիտ, 9-րդ դասարան
6. Գրիգորյան Լիլիանա, 9֊րդ դասարան
7. Կալպակյան Գայանե, 10-րդ դասարան
8. Չաքմիշյան Վիկտորյա, 10-րդ դասարան
9. Խալոյան Դավիթ, 10-րդ դասարան
10. Գալստյան Ալբերտ, 10-րդ դասարան
11. Խալաթյան Նատալի, 10-րդ դասարան
12. Այվազյան Լիա, 10-րդ դասարան
13. Նշանյան Կարապետ, 10-րդ դասարան
14. Վաղոյան Հայկ, 10-րդ դասարան
15. Ասադուրյան Դիոն, 10-րդ դասարան
16. Աթայան Ռոբերտ, 10-րդ դասարան
17. Մարության Աննա, 10-րդ դասարան
18. Կարսեցյան Արեն, 10-րդ դասարան
19. Հակոբյան Մանե, 10-րդ դասարան
20. Թոփալյան Էլինա, 10-րդ դասարան
21. Դանեիելյան Էմիլ, 11-րդ դասարան
22. Վահանյան Ալեքս,11-րդ դասարան
23. Մնացականյան Նարեկ, 11-րդ դասարան
24. Շահվերդյան Սամվել, 11-րդ դասարան
25. Ստեփանյան Սեդա, 11-րդ դասարան
26. Տոնոյան Մանե, 11-րդ դասարան
27. Միքայելյան Վարազդատ, 11֊րդ դասարան
28. Խաչատրյան Էդուարդ, 11֊րդ դասարան
ht
ht
Ձմեռային ուսումնական ճամբարի ընթացքում
բնագիտատեխնիական ստուգատեսի շրջանակներում հաջողվեց արդյունավետ համագործակցություն
ապահովել ինժեներատեխնիկական լաբորատորիայի հետ։ Այս ընթացքում հաջողվեց համատեղ իրականացնել
ու նախագիծ։ Առաջին նախագծում մեր ջոկատային մասնակցությունը ուներ սոսկ խորհրդատվական
բնույթ, քանի, որ անհրաժեշտ էր ստեղծել «Սեփական խաղ» խաղային ձևաչափում կիրառվող սարք,
որը որոշելու էր, թե որ մասնակիցն է առաջինը փորձելու պատասխանել հարցին։ Սարքը կիրառվել
է կարթհամալիրի ավագ դպրոցի անհատական առաջնությունում, որը խաղը ավելի գրավիչ է դարձնում՝
բացառելով մարդկային գործոնով պայմանավորված սխալները։
Երկրորդ նախագիծը «Հայաստանի Հանրապետության օգտակար հանածոների քարտեզ»-ի ստեղծումն
է, որին մասնակցել ենք մի քանի փուլով։
Առաջին փուլում առանձնացվել և հատուկ մշակված քարտեզի վրա նշվել են 10 հիմնական հանքատեսակները,
որոնք հանդիպում են ՀՀ տարածքում, այնուհետև կազմվել է դրանք լուսանշաններով արտահայտելու
կետերը։ Արդեն երրորդ փուլում կատարվում է քարտեզի էլեկտրիֆիկացում։ Արդյունքում
կունենանք բավականին մեծ չափերի ինտերակտիվ լուսանշաններով ուսումնական քարտեզ, որի օգտագորխումը էապես կնապաստի դասերի արդյուանվետուիթյան բարձրացմանը։
1․ Ողջույնի խոսքը
2․Պատմության մեջ այս օրը
3,
Միասնական կատարում «Նուբարի բոյը»
4, Ինտելեկտուալ հարց Էմանուել Ագջոյան կողմից
5․ Ինչպե՞ս է ազդու երաժշտությունը մարդու
վրա
6․ Միասնական պար
Վարողներ՝ Ալբերտ Մանուկյան, Գայանե Կալպակյան
Երաժշտական խորհրդատու՝ Մելինե Ֆարամազյան
30.01.2025
1.
Ողջույնի խոսք
2.
Միասնական ընթեցում-Թումանյանի քառյակներ
3.
Միասնական երգ-Կողպա ելան սելերը
4.
Հայտնի արտահայտությունները ըստ
արհեստական բանականության
5.
Անակնկալ կատարում
6.
Միասնական պար
Վարողներ՝ Ռոբերտ Աթայան, Վիկտորյա Չաքմիշյան
Երաժշտական խորհրդատու՝ Մելինե Ֆարամազյան
Ձմեռային ճամբարի
ընթացքում ներկայացնում ենք թիմային ինտելեկտուալ խաղերի նոր ձևաչափ, որը հիմնվածը
գիտելիքի տրամաբանության և արագ կողմոնորշվելու վրա: Այս դեպքում գործ ունենք տարբեր
հաստատված աղյուսակների հետ, որոնցով կազմում ենք քսանյակներ, որոնից հետո փորձում
ենք գուշակել յուրաքանչյուրի զբաղեցրած հորիզանականը, քանի որ ամենաբարձր հորիզոնական
ժում զբաղեցնողին գտնելն ավելի հեշտ է, ուստի միավորն էլ ավելի քիչ է, քան ավելի ցածր
հորիզոնականում գըմվողինը: Օրինակ ավելի հեշտ է գուշակել, որոնք են ամենամեծ երկրները,
քան քսաներոդ հորիզոնականինը: Խաղի ընթացքում յուրքանչյուր պատասխանի հորիզոնականի
համապատասխան թիմը ստանում են նույնքան միավոր, հաղթում է այն թիմը, որը ավելի շատ
միավոր է վաստակում:
Քանի որ այս խաղի
պարագայում, շատ կարևորը պատասխանելու հաջորդականությունը, ուստի այն որոշվում է նախնական
հարցով, որի պատասխանը թվային մեծություն է, սկսում է այն թիմը, որի պատասխանը ամենամոտն
է:
