Ճամաբարային գործունեության ամփոփում

 Չնայած ոչ ձմեռային եղանակին ու ձմեռայկին ճամբարի մի քանի բաղադրիչների բացակայությանը՝ 2022-2023 ուսումական տարվա ձմեռային ճամբարը կարելի է համարել հաջողված, քանի որ հնաիրավորություն եղավ իրականացնել նախագծում նշված բոլոր կետերը: 

Բնագիտատեխնիկական ստուգատեսի շրջանակներում սովորող֊սովորեցնող նախագծով ջոկատի սովորղների մասնակցությամբ հաջողվեց մի քանի անգամ այցելել տարբեր կրտսեր դպրոցներ և հետաքրիքիր ու բովանդակային բաց դասեր կազմակերպել: Դասերի առաջին մասը անց էր կացվում օրիբիտարիումով, որտեղ սովորողները իրենց կրտսեր ընկերներին բացատրում էին երկրի տարեկան և օրեկան պտույտների հետևանքները: Երկրորդ դասը վերաբերում էր ապարների առաջացման, որտեղ սովորողները արդեն կոնկրետ նմու՛ներով բացատրում էին թե ինչպես են առաջանում ապարները: 
 Բնագիտատեխնիկական ստուգատեսի շրջանակներում նաև հաջողվեց որոշակի առաջընթաց արձագրել եռաչափ քարտեզի ստղծման աշխատանքերում, հուսով եմ հաջորդ ուսումնական շրջանում այն արդեն կիրառելու հնարավորություն կունենանք: 

Այս ձմեռային ճամբարի ընթացքում հաջողվեց իրականացնել համատեղ նախագիծ խոհանոցում, ճիշտ է բոլոր մասնակիցները խիստ տարբեր պատկերացում ունեին նախագծի ընթացքի մասին, բայց միայն վերջնամասում եկեանք համաձայնության. համեղ էր: Ճամբարը իհարկե լիարժեք չէր լինի առանց մարզական  միջոցառումների: Ճամբարականները ոչ միայն ակտիվ կերպով մասնակցեցին բոլոր մարզական միջոցառումների, այն նաև վոլեյբոլային ու  ֆուտբոլային հանդիպումներ կազմակերպեցինք: 

Ճամբարային գործունեության ընթացքում թերևես ամենահաջողվածը ինտելեկտուալ խաղերն էին, այս անգամ մեզ հաջողվեց միանագամից մի քանի նոր ձևաչամ մշակել։ 
Ձմեռային ճամբարի ընթացքում հաջողվեց նաև միչջոկատային ինտելեկտուալ մրցաշարեր կազմակերպել։ Այս անգամ հաջողվեց միանագամից երկու ձևաչափով։ Ավանդական Ի՞նչ, որտե՞ղ, ե՞րբ, հայտնի ձևաչափից բացի նաև Փաստաշար ձևաչատով։ Ընդ որում երկու դեպքում էլ հաղթող դարձան տարբեր թիմեր։ 

Իհարկե ճամբարային գործունեության ընթացոում կաին նաև բացթողումներ, սակայն դրանք ևս օգտակար էին, քանի որ հնարավորություն էին տալիս դրանց հիման վրա անհրաժեշտ հետևություններ անել 

Կարդալ ավելին

Ինտելեկտուալ խաղ-Փաստաշար կամ խաղ նվազող միավորներով

 Խաղին մասնակցում են մինչև 6 հոգանոց թիմեր, խաղի ընթացքում տրվում 12 հարց  որոնցից յուրաքանչյուրը ունի 5 հուշում։ առաջին հուշումից հետո ճիշտ պատասխանի համար տվում է 5 միավոր, ամեն հաջորդ հուշումից հետո միավորը նվազում է։ Սխալ պատասխանի դեպքում հանվում է մեկ միավոր, սակայն թիմերը կարող են փոխել իրենց պատասխանները՝ ստանալով այդ հուշումից հետո մնացած միավորը։ Եթե առաջին հուշումից սխալ են պատասխանել, ապա երկրորդ հուշումից գլխի ընկնելուց  փոխում են պատասխանը և այդպես շարունակ։

Յուրաքանչյուր հուշումից հետո տրվում է 20 վայրկյան ժամանակ։  Հաղթում է այն թիմը, որը հավաքում է ամենաշատ միավորը։

Օրինակ՝

1. Այդ երկիրը ունի 6 նահանգ։ -5 միավոր

2. Այդ երկիրը չունի ցամաքային ոչ մի հարևան։ -4 միավոր

3. Երկրը սահմանադրական միապետություն, իսկ  ղեկավարը չի «կառավարում» հենց այդ երկրի տարածքից ։ - 3միավոր

4. Այդ երկիրը տարածքի մեծությամբ  6-րդն է աշխարհում։ -2 միավոր

5. Այդ երկիրը համարվում է  ագեվազ կենդանու հայրենիքը։ -1 միավոր

Պատ․՝ Ավստրալիա

1. Այս ընկերությունը ստեղծվել է 1958 թվականին Էնրիկե Բերնատի կողմից։-5մ միավոր

2. Այս ընկերության արտադրանքը տիեզերքում եղած առաջին քաղցրավենիքն է։ 4 միավոր

3. Ընկերության ամենամեծ արտադրանքը կշռել է 725 գրամ։ -3 միավոր

4. Ընկերության լոգոյի հեղինակը իսպանացի հանրահայտ նկարիչ Սալվադոր Դալին է։-2 միավոր

5. Այս ընկերությունը ստեղծել է կոնֆետ, որը թույլ է տալիս ծնողներին հանգիստ շունչ քաշել՝ առանց անհանգստանալու, որ իրենց երեխաները նորից կեղտոտեն իրենց հագուստը։ Քանի որ  կոնֆետն ուներ փայտ, որը ծառայում էր որպես բռնակ։-1 միավոր

Պատ․՝ Չուպա-չուպս

Խաղը տեղի կունենա չորեքշաբթի  օրը, ժամը 13։00 մարմարյա սրահում

Մասնակցել կարող ենք լրացնելով հետևյալ հայտը։

 

Կարդալ ավելին

Սովորող-սովորեցնող նախագիծ, դաս ապարների նմուշներով

 

 Մասնակիցներ-աշխարհագրության ընտրությամբ գործունեության սովորողներ,  կրտսեր դպրոցի սովորողներ:

Նպատակները աշխարհագրության

     Ընտրության գործունեության խմբի և մասնակից սովորողների  գործունեության արդյունքների ցուցադրություն

        Աշխարհագրության ընտրության գործունեության խմբի սովորողների մոտ հմտությունների զարգացում

     Կրտսեր դպրոցականների համար հետաքրքիր, բացահայտող դասի կազմակերպում:

 

Նախագիծը իրականցվում է հետևյալ փուլերով 

1.Նախապատրաստական փուլ

2. Ապարների նմուշների հետ ծանոթացման փուլ

3. Ներկայացման փուլ

 

Նախապատրաստական փուլում Աշխարհագրության ընտրությամբ գործունեության սովորողները ծանոթանում են ապարների առաջացման հետ։ Այս փուլում սովորողները մանրամասն տեղեկություն են հավաքում ապարների ծագման, հատկությունների և դրանց կիրառման մասին

Երկրորդ փուլում յուրաքանչյուր սովորող իր ցանկությամբ ընտրում է մի քանի ապար, որոնք առաձին ուսումնասիրելով  հավաքում է դրանց մասին մանրամասն տեղեկություն։

Ներկայացման փուլում ընտրությամբ խմբի սովորողները նմուշների միջոցով  ներկայացնում են առօրյա կյանքում հանդիպող նմուշները, ներկայացնում դրանց առաջացումը, կիրառությունն ու հիմնական հատկությունները

Կարդալ ավելին

Ձմեռային մրցաշար

Շարունակելով բարի ավանդույթները, սիրով հրավիրում ենք մասնակցելու հերթական ինտելեկտուալ մրցաշարին:

Մրցաշարը տեղի կունենա կրթահամալիրում ընթացող ձմեռային ճամբարի շրջանակներում  

 

Մրացաշարի նպատակներն են սովորողների մոտ խթանել սերը դեպի ինտելեկտուալ խաղերը, սովորողներին մղել թիմային աշխատանքի, զարգացնել սովորողների տրամաբանությունը:

Խաղին կարող են մասնակցել սովորողների մինչև վեց հոգանից թիմերը: 

Նախարորոք նշանակաված օրը սովորողները ներկայանում են իրենց թիմով մրցման վայր: Խաղ-մրցույթը անց է կացվելու երեք փուլով, որոնցից յուրաքանչյուրի ժամանակ հնչելու է վեցական հարց: Հաղթող է ճանաչվելու այն թիմը, որն ավելի շատ հարցերի ճիշտ կպատասխանի: Հավասար արդյունքների դեպքում, կտրվեն լրացուցիչ հարցեր:

Մասնակցությունը հաստատելու համար անհրաժեշտ է լրացնել հետևյալ հ
այտը։ 

Խաղը տեղի կունենա Հունվարի 17-ին, ժամը՝ 11:00-ին, Մարմարյա սրահում։

Բոլոր մասնակիցներին մաղթում ենք հաջողություն:

Հաղթողի գավաթը պատրաստվել է կրթահամալիրի ինժեներեական ստեղծագործության լոբարատորիայի կողմից: 

 

Կարդալ ավելին

Ինտելեկտուալ խաղերի մրցաշար

 Կրթահամալիրում ինտելեկտուալ խաղերը իմ մոտ ասոցացվում են դեռևս 2011 թվականից, երբ իմ առաջին քայլերն էի կատարում կրթահամալիրում: 

 Կար ժամանակ երբ  ինձ թվում էր, որ այսպիսի խաղերը սովորողների մոտ այլևս  հետաքրքրություն չեն առաջացնում, սակայն մի գեղեցիկ օր համոզվեցի ճիշտ հակառակում:  Սկսած 2021 թվականի ամառային ուսումանական ճամբարից դրանք սկսեցին կրել պարբերական բնույթ: Ինտելեկուալ թիմային խաղերը դարձել են յուրաքանչյուր ճամբարի անբաժան մասը: Ինչպես նաև մրցույթներ կազմակերպվել են նաև կրթահամալիրում իրականացվող «Սեբաստացու օրեր» և «Տիգրան Հայրապետյան» օրերի շրջանականերում: 

Այսպիսի մրացաշարի նպատակն է սովորողների մոտ խթանել սերը դեպի ինտելեկտուալ խաղերը, սովորողներին մղել թիմային աշխատանքի, զարգացնել սովորողների տրամաբանությունը:
Յուրաքանչյուր խաղի մասնակցում էին մեկ տասնյակից ավելի թիմեր, որոնց մի մասը՝ մշտական կազմով: 

Այս ժամանակաընթացքում, որպես արդյունք, կարող եմ նշել մի շարք թիմերի ձևավորումը, որոնք նաև մանսկացում են կրթահամալիրից դուրս իրականացվող նմանատիպ մրցաշարարերի, երբեմն նաև գերազանց արդյունք դրսևորելով: Բավականին մեծացել է սովորողների հետաքրքրությունը նմանատիպ խաղերի նկատմամամբ 

Որպես զարգացում կարող եմ նշել, որ անընդհատ մշակվում են նոր խաղային ֆորմատներ, անընդհատ թարմացվում ու նորացվում է հարցերի բազան: 

Հ.Գ. հատուկ շնորհակալություն կրթահամալիի ինժեներատեխնիկական ստեղծագործության լաբորատորիային՝ մրցաշարի գաավաթները պատրաստելու համար: 

Կարդալ ավելին

Եռաչափ քարտեզի ստեղծում

Նախագծի նպատակն է ձմեռային ուսումնական ճամբարի ընթացքում համագործակցել ինժեներատեխնիկական լաբորատորիայի և ներկայացնել պատրաստի աշխատանք բնագիտատեխնիկական ստուգատեսին։

Նախագծի ընթացքը

·         Սովորողները ծանոթանում են եռաչափ տպիչի աշխատանքի բնույթին, որի միջոցով պատրաստվելու է եռաչափ քարտեզը

·         Սովորողները ծանոթանում են եռաչափ պատկերները մոդելավորող ծրագրին, որի մեջ ներբեռնում են քարտեզը

·         Սովորողները ծանոթանում են ՀՀ ֆիզիկական քարտեզին, փորձելով այն պատկերել եռաչափ հարթության մեջ

Նախագծի արդյունքը

·         Սովորողները ունենում են պատրաստի աշխատանք, մասամբ յուրացնելով այդ աշխատանքի ընթացքում օգտագործվող սարքերի աշխատանքն ու անհրաժեշտ ծրագրերը

·         Սովորողները ներկայացնում են իրենց աշխատանքը բնագիտատեխնիկական ստուգատեսին

Սովորողները ունենում են իրենց համար 

Կարդալ ավելին

Սովորող-սովորեցնող նախագիծ. Բաց դաս կրտսեր դպրոցի սովորողների հետ:

 Մասնակիցներ-աշխարհագրության ընտրությամբ գործունեության սովորողներ,  կրտսեր դպրոցի սովորողներ: 

Նպատակները աշխարհագրության

·         Ընտրության գործունեության խմբի և մասնակից սովորողների  գործունեության արդյունքների ցուցադրություն

·         Աշխարհագրության ընտրության գործունեության խմբի սովորողների մոտ հմտությունների զարգացում

   Կրտսեր դպրոցականների համար հետաքրքիր, բացահայտող դասի կազմակերպում: 

Նախագիծը իրականցվում է հետևյալ փուլերով 

1.Նախապատրաստական փուլ

2. Սարքի աշխատանքի հետ ծանոթացման փուլ

3. Ներկայացման փուլ

Նախապատրաստական փուլում սովորողները ծանոթանում են երկրի ձևին, չափերին և կառուցվածքին, մանրամասն ուսումնասիրում երկրագնդի օրեկան և տարեկան պտույտի հետևանքները: Այս փուլում անհրաժեշտ է մի շարք նյութերի ու տեսական մասի ուսումնասիրություն:

Երկրորդ փուլում սովորողները ծանոթանում են օրբիտարյումի աշխատանքնի սկզբունքներին:  Սարքի աշխատանքն ուսոմնասիրելու արդյունքում սովորղները նախ ամրապնդում են իրենց ձեռք բերած գիտելիքները և ըմբռնում են երևույթների փոփոխությունը, որոնք արդեն արտահայտվում են սարքի վրա:

Բաց դասի ընթացքում ընտրությամբ խմբի սովորողները սարքի աշխատանքի միջոցով ներկայացնում են առօրյա կյանքում հանդիպող երևույթների բացատրությունը՝ ամբողջացնելով սովորողների պատկերացումները: Սույն բաց դասը իրականացվում է կրտսեր դպրոցի սովորողների հետ, որպես «Տիեզերք» նախագծի բաղկացուցիչ մաս:  

Կարդալ ավելին

Դասեր աստղացուցարանում «Գագարին» կլաստերի շրջանակներում

 

Շուրջ մեկ տասնամյակ է կրթահամալիրը օգտագործում է սեփական աստղացուցարանը, որի միջացոցով այս տարիների ընթացքում հազարանով սովորողներ հնարավորություն են ունեցել մասնակից լինելու հետաքրքիր դասերի:
Աստղացուցարանը ծառայել է ոչ միայն կրթահամալիրի սովորողներին՝ այլ նաև կրթահամալիր այցելած սովորողների խմբերին, և Երևան քաղաքի ամենատարբեր կրթական հաստատությունների սովորողներին:
Աստղացուցարանում անց կացվող դասերը սովորողներին հնարավորություն են տվել եռաչափ ֆիլմերի միջոցով ամբողջացնելու իրենց պատկերացումները տիզերքի մասին, ինչպես նաև հասրտացրել դասերի ժամանակ ստացած գիտելիքները:

Հետևողական լինելով «Գագարին» կլաստերի շրջանակներում փորձի ու հմտությունների փոխանացմանը, աստղացուցարանը փոխանցում ենք կլաստերում ընդգրկված դպրոցներին:
Սույն հերթափոխը կազմակերպելու համար կիրականացվի ինչպես դասանադողների տեխնիկական հմտությունների ցարգացման դասընթացներ, այնպես էլ ձմեռային ճամբարի ընթացքում «Գագարին» կլաստեևում ընդգրկաված դպրոցներում բաց դասեր:
Ունեցած ֆիլմադարանը կարող է օգտակար լիներ տարբեր տարիքային խմբերի սովորողների համար, քանի որ կրտսեև տարիքի սովորողներին հնարավորություն է տալիս ամբողջացնել իրենց պատկերացումներ, իսկ ավելի արագ տաևիքի սովորողները ուղղակի կարող են հարստացնել իրենց գիտելիքները:

• Շրջագայություն արեգակնային համակարգում
• Արեգակնային համակարգի ութ գնդերը
• Արշավ դեպի Լուսին
• Տիեզերագնացության դարաշրջանի զարգացումը

«Շրջագայություն արեգակնային համակարգում» ֆիլմը պատմում է տիեզերական զբոսաշրջության մասին՝ մասկից սովորողներին հնարավորություն տալով լինել տիեզերանավի ուղևոր: Ֆիլմի ընթացքում վիրտուալ տիեզերանը շրջագայում է ողջ արգակնային համակարգով, հանդիպում տարատեսակ տիզերական մարմինների, անցում տարբեր խոչընդոտների միջով: Ֆիլմը նախընտրելի կրտսեր տարիքի սովորողների համար

«Արգակնային համակարգի ութ գնդերը» ֆիլմը պատմում է արգակնային համակարգի մոլորակների ու նրաց արբանյակների մասին, անընդհատ տալով ամենատարբեր ու պատկերավոր տեղեկություններ: Ֆիլմը ցանկալի է միջին և բարձր դասարանների համար:

«Արշավ դեպի Լուսին» ֆիլմը պատմում է իրական գրանցված դեպքերի մասին, որոնք տեղի են ունեցել այս դարի առաջին տասնամյակում: Ֆիլմում մանրամասն ներկացվում է դեպի Լուսին տիեզարանի ժամանամ ողջ ընթացքը՝ այն անըդհատ լրացնելով հարուստ տեղեկատվությամբ:
Ֆիլմը նախըտրելի է բոլոր տարիքի սովորողների համար:

«Տիեզերագնացության դարաշրջանի զարգացումը» պատմում է տիեզերագնուցության զարգամցամ մասին ներառել առաջին թռիչքներից մինչև տիեզերական զբոսաշրջություն: Ֆիլմը նախըտրելի է միջին և բարձր տարիքի սովորողների համար:

 

 

 

Կարդալ ավելին